《趣味扑克游戏：中班幼儿思维启蒙活动设计》

中班创意游戏扑克牌教案：扑克牌变变变

一、活动目标

1. 认知与技能：

* 认识扑克牌的基本的基本特征：颜色（红色、黑色）、花色（红心、方块、黑桃、梅花）。

* 能够根据颜色、花色等单一特征进行简单的分类和配对。

* 感知10以内数字，并通过游戏进行点数对应。

2. 过程与方法：

* 通过观察、比较、操作等方式，积极参与扑克牌游戏。

* 尝试运用简单的策略解决问题，如排序、找规律。

3. 情感与态度：

* 体验扑克牌创意游戏的乐趣，激发对数学活动的兴趣。

* 在游戏中愿意与同伴交流、合作，遵守简单的游戏规则。

二、活动准备

1. 材料 材料准备：

2. 经验准备：** 幼儿已有基本的颜色辨认能力和5以内的点数经验。

三、活动过程

（一）导入部分：神秘的扑克牌王国（约5分钟）

1. 情境导入： 教师神秘地出示扑克牌盒。

* “小朋友们，今天老师带来了一个神奇的宝盒，里面住里面住着许多有趣的图形宝宝和数字宝宝，你们猜猜是什么？”

2. 观察与讨论：

* 给每位幼儿发一张扑克牌，引导他们自由观察。

* 提问：“你的牌上有什么？”（引导说出数字、颜色、图案）

* “你发现了哪些颜色？”“有哪些不同的花纹？”

3. 集体小结： 教师总结幼儿的发现，介绍四种花色（红心、方块、黑桃、梅花）和两种颜色（红色、黑色），引出今天的游戏主题。

（二）展开部分：创意游戏大闯关（约20分钟）

游戏一：扑克牌回家（分类游戏）

* 玩法：

1. 在地上划定两个“家”：一个“红色之家”，一个“黑色之家”。

2. 将混在一起的扑克牌平均分给几个小组。

3. 请幼儿小组合作，将所有扑克牌按照颜色送回正确的“家”。

* 层次提升：

* 增加难度，设置四个“家”（红心、方块、黑桃、梅花），让幼儿按花色分类。

* 教师指导： 观察幼儿是否能准确分辨颜色/花色，并鼓励他们互相帮助。

游戏二：数字好朋友（配对与接龙游戏）

* 玩法：

1. 数字找朋友： 每位幼儿手持一张牌，播放音乐，音乐停止时，教师说一个数字（如“3”），所有拿着数字3的幼儿要迅速找到彼此，并聚在一起。

2. 数字接龙：

* 将幼儿分成2-3组，每组发一套数字牌（1-5或1-10）。

* 小组合作，将扑克牌按照从小到大的顺序排列成一条“长龙”。

* 可以进行比赛，看哪一组排得又快又正确。

* 教师指导： 引导幼儿大声念出自己手中的数字，在接龙时帮助他们理解数字的顺序关系。

游戏三：搭建扑克高楼克高楼（建构与平衡游戏）

* 玩法：

1. 将幼儿分成2-3人小组。

2. 每个小组发一叠扑克牌。

3. 挑战：不借助胶水，只用扑克牌搭建一座尽可能高的“大楼”。

4. 幼儿可以尝试对折、靠立等多种方法。

* 教师指导： 这是一个充满创意的环节，教师要鼓励幼儿大胆尝试，即使失败了也没关系。可以引导他们观察哪种结构更稳固，培养耐心和解决问题的能力和解决问题的能力。

（三）结束部分：分享与整理（约5分钟）

1. 作品展示与分享： 邀请搭建“高楼”成功的小组分享他们的经验和方法。

2. 回顾与 “今天我们和扑克牌玩了哪些好玩的游戏？”（引导幼儿回忆分类、配对、搭建等游戏）。

3. 儿歌整理： 播放自编的整理儿歌，如“扑克牌，真有趣，玩完送它回家去。按颜色，排排坐，我的小手真能干。”，引导幼儿一起将扑克牌按照颜色或花色整理好，放回牌盒。

四、活动延伸

1. 区域活动：

* 益智区： 投放扑克牌，供幼儿继续练习分类、排序、接龙。

* 建构区： 投放扑克牌，让幼儿进行更复杂的建构创作。

* 美工区： 提供空白纸牌，让幼儿自己设计喜欢的扑克牌花色和图案。

2. 家园共育：

* 鼓励家长在家中和孩子玩简单的扑克牌游戏，如“比大小”、“钓鱼”等，巩固所学知识。

五、注意事项

1. 安全第一： 提醒幼儿扑克牌是游戏工具，不能扔、不能撕，更不能放入口中。

2. 关注个体差异： 对于能力较弱的幼儿，可以从最简单的颜色分类开始，给予更多鼓励和指导；对于能力强的幼儿，可以提出更高要求，如按数字顺序和花色双重标准排序。

3. 重在过程： 本活动的重点不在于游戏的胜负，而在于幼儿在操作和探索过程中的体验与收获。教师应多采用鼓励性的语言。

这份教案兼具趣味性和教育性，希望能为中班教师开展创意教学活动提供有益的参考！